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5 Maneiras de fomentar a investigação, a Aprendizagem Baseada

Por Kristine ScharaldiUm terceiro corretor, Sam, está sentado à sua mesa durante uma aula de ciência, enquanto seu professor fica na frente da sala de aula, mostrando uma apresentação em PowerPoint sobre os diferentes tipos de nuvens. após 15 minutos, o professor pergunta se alguém tem perguntas. Ninguém levanta a mão. O professor pega um […]

Por Kristine Scharaldi
Um terceiro corretor, Sam, está sentado à sua mesa durante uma aula de ciência, enquanto seu professor fica na frente da sala de aula, mostrando uma apresentação em PowerPoint sobre os diferentes tipos de nuvens.
após 15 minutos, o professor pergunta se alguém tem perguntas. Ninguém levanta a mão. O professor pega um pote de palitos de picolé, cada um com o nome de um aluno.Sam senta-se ansiosamente, esperando que seu nome não seja selecionado. “Sam!”o professor anuncia:” como é uma nuvem cumulonimbus?”Cheio de estresse por ser colocado no local, Sam fica em silêncio e encolhe os ombros, não é capaz de formular uma resposta com rapidez suficiente para responder com precisão à pergunta. Outro aluno Fala, fornece a resposta correta e a lição continua.
Por Que Sam não foi capaz de responder à pergunta? Ele seria considerado um estudante tímido ou desatento? Provavelmente, há várias razões para explicar por que Sam não conseguiu responder à pergunta. Mais importante ainda, a maneira como o professor conduziu a lição afeta o nível de compreensão de Sam?
podemos projetar experiências de aprendizagem que ofereçam a todos os alunos, tímidos ou extrovertidos, mais oportunidades de se engajarem e curiosos na sala de aula e assumirem o controle de seu aprendizado. Abaixo estão cinco estratégias que incentivam o aprendizado baseado em pesquisas e fornecem maneiras para que todos os alunos estejam ativamente envolvidos na sala de aula e ao longo de uma unidade de estudo.

comece com o que os alunos sabem

ao iniciar uma nova unidade, peça aos alunos que pensem sobre o assunto e que compartilhem o que já sabem. Eles podem compartilhar virtualmente, em um pedaço de papel ou conversando em um pequeno grupo. Usando a lição de nuvem de cima como exemplo, os alunos podem desenhar imagens de diferentes nuvens que viram ou experiências que tiveram, relacionando o conceito com seus conhecimentos e memórias pessoais.
em seguida, incentive os alunos a se perguntarem sobre o assunto. Suas idéias os levarão a fazer perguntas e ficar curiosos sobre por que nuvens diferentes parecem diferentes. Essa abordagem coloca os alunos no centro da aprendizagem e oferece oportunidades para que todas as crianças se sintam incluídas. Estudos mostram que as pessoas aprendem melhor quando estão curiosas, então use as perguntas dos alunos para orientar as aulas—comece onde os alunos mostram interesse e, em seguida, leve-os ao novo conteúdo.

Orientar os alunos sobre caminhos de aprendizagem individuais

usando leitura nivelada, interesse pessoal e as ferramentas certas, os professores podem apoiar os alunos a navegar por suas próprias curiosidades. Sites como Kids Discover online e Newsela ajudam a facilitar o aprendizado baseado em pesquisas, dando aos alunos a liberdade de explorar novos conteúdos por si mesmos.
vamos usar nosso Sam da terceira série para um exemplo: O professor pode postar um artigo sobre” um céu cheio de nuvens ” como ponto de partida. O site o leva a clicar em um artigo relacionado sobre atmosfera. Depois disso, ele pensa no espaço e segue um link para o artigo relacionado, “satélites meteorológicos e outros instrumentos.”Sam é capaz de liderar sua própria investigação e fazer descobertas de aprendizagem dentro de um ambiente seguro e apoiado.

reserve um tempo para reflexão

grande parte do dia escolar é acelerado e altamente estimulante, permitindo pouco tempo de inatividade para os alunos refletirem e ponderarem sobre novos conceitos. Desacelerar o ritmo para incluir alguns momentos de tempo de reflexão silencioso após cada aula é extremamente importante para todos os alunos, mas especialmente para introvertidos e alunos tímidos. Enquanto a frase clássica, ” alguém tem alguma dúvida?”depois de uma aula pode parecer útil, muitos alunos muitas vezes precisam de mais tempo para pensar ou são muito tímidos para levantar a mão para fazer perguntas em voz alta.

criar “bilhetes de saída”

recomendo que os professores incorporem bilhetes de saída para que todos os alunos tenham a oportunidade de escrever, desenhar ou enviar virtualmente algo memorável que aprenderam durante a aula, bem como o que ainda estão se perguntando ou confusos. Esta é uma ótima maneira de construir um tempo de reflexão silencioso e avaliar a compreensão de cada aluno sobre o novo conteúdo. Abordar perguntas durante a primeira parte da aula no dia seguinte permite que os alunos saibam que você se preocupa com suas perguntas.

Utilizar Ferramentas de Tecnologia para Ampliar as Oportunidades de Aprendizagem

Ter um espaço online dedicado ao compartilhamento de ideias, perguntas e pensamentos disponíveis durante e após o período de aula torna possível para os professores a promover uma comunidade de aprendizes. Sugiro usar ferramentas baseadas na web, como Padlet, Google Classroom ou seu sistema de gerenciamento de aprendizado, como uma plataforma onde os alunos podem postar perguntas, buscar respostas e conversar sobre conteúdo dentro e fora da escola. O uso de comunicação digital e quadros de mensagens pode envolver toda a turma na conversa e Colaboração em grupo em um nível com o qual cada aluno se sinta confortável.Ao incorporar esses tipos de ferramentas e estratégias para impulsionar o aprendizado por meio da investigação, os professores nunca mais devem “chamar” os alunos a participar usando palitos de picolé. Avançar para o design de aprendizagem centrado no aluno oferece muitas oportunidades para as crianças se envolverem de maneiras que se sintam bem com elas.
para mais, ver:

  • 3 maneiras de ensinar tudo através de inquérito
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Kristine Scharaldi, uma ex-educadora elementar e especialista em integração tecnológica, é agora uma consultora educacional e provedora de desenvolvimento profissional. Siga-a no Twitter: @kscharaldi.

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