Lacy Leadership

Success is Near

5 nieuwe leuke manieren om grammatica te leren aan ESL-studenten

vermelden het woord “grammatica” en studenten zullen ineenkrimpen. In feite zullen de meeste leraren ook ineenkrimpen. natuurlijk kennen leraren de juiste grammatica-regels, maar het is één ding om ze te kennen, en iets anders om ze effectief te leren, en ze door te geven, zodat studenten niet alleen de regels begrijpen, maar ze ook correct […]

vermelden het woord “grammatica” en studenten zullen ineenkrimpen. In feite zullen de meeste leraren ook ineenkrimpen.

natuurlijk kennen leraren de juiste grammatica-regels, maar het is één ding om ze te kennen, en iets anders om ze effectief te leren, en ze door te geven, zodat studenten niet alleen de regels begrijpen, maar ze ook correct toepassen.

in mijn ervaring zou grammatica niet “volgens het boek” onderwezen moeten worden. Tenminste niet in het onderwijzen van Engels als tweede taal. Daar zijn studenten niet voor. Ze willen al deze regels niet kennen; ze zijn er niet in geïnteresseerd. Ze willen Engels leren. Ze willen spreken, lezen en schrijven in het Engels. Dus, hoe leren we als ESL leraren hen essentiële grammatica en geven ze wat we nodig hebben, in plaats van ze dood te vervelen met “de regels”. Het is eigenlijk heel simpel: door grammatica in context te onderwijzen. En op leuke manieren.

laten we verder gaan met enkele voorbeelden, en je zult zien wat ik bedoel.

Hoe leer je de altijd ongrijpbare verleden tijd

Ja, Het is moeilijk om een ESL-student te vinden die spontaan de verleden tijd gebruikt. In feite zijn er een aantal “native” Engels sprekers die het ook niet gebruiken (samen met andere vormen van “correct” Engels). Maar het moet worden onderwezen, nooit over het hoofd gezien, of uw studenten zullen missen iets dat ze nodig hebben om hun Engels vloeiend naar het volgende niveau. Dus, hoe kunnen we de verleden perfecte tijd onderwijzen zodat het volledig kan worden begrepen door onze studenten? Hier zijn de stappen:

  • Ga naar OurTimeLines.com waar u uw gepersonaliseerde tijdlijn kunt genereren en zien wanneer belangrijke historische gebeurtenissen plaatsvonden gedurende uw leven. Bijvoorbeeld, als je geboren bent in 1971, zul je zien dat het Internet werd uitgevonden toen je 2 was.
  • Toon de leerlingen je tijdlijn (of die van iemand anders) en stel de past perfect op als volgt: “Sam, de Vietnamoorlog eindigde in 1975. Ik ben geboren in 1971. Je bent geboren in 1995. Dus, toen je geboren werd, was de Vietnam Oorlog 20 jaar eerder afgelopen. Toen ik geboren werd was het nog niet afgelopen.”
  • geef zo veel voorbeelden als je wilt, ga kort over hoe de Voltooid verleden tijd wordt gevormd (had plus voltooid deelwoord) en zorg ervoor dat ze begrijpen dat je het hebt over twee gebeurtenissen die plaatsvonden in het verleden, maar de ene voor de andere; dan, laat de leerlingen komen met voorbeelden van hun eigen met behulp van de tijdlijn.
  • als ze zich op hun gemak voelen om de past perfect in bevestigende zinnen te gebruiken, ga dan verder met voorbeelden met vragen; laat ze elkaar dan vragen stellen: “Laura, toen je begon met de lagere school, hadden terroristen het World Trade Center aangevallen?”

sla de tijdlijn op omdat het handig zal zijn om het verleden perfect in passieve stem te oefenen. Natuurlijk zijn tijdlijnen geweldig voor vele tijden, zoals het eenvoudige verleden of de passieve stem.

actie!

niets schudt hen beter dan ze uit hun stoel te krijgen. Als je je leerlingen ziet dagdromen, niet oplet of gewoon verveeld, zeg dan dat ze op moeten staan en een cirkel vormen. Nu, deze eenvoudige oefening werkt geweldig om vele grammatica punten te leren, maar hier is een voorbeeld:

zeg dat u wilt dat uw leerlingen het eenvoudige verleden van regelmatige of onregelmatige werkwoorden oefenen. Pak een kleine bal of zitzak en zeg een werkwoord hardop; gooi de bal naar een student die zijn verleden vorm zal moeten zeggen. Hij of zij gooit de bal terug naar u en u kiest een andere student. Wanneer een student een fout maakt, moet hij of zij de cirkel verlaten. De laatst overgebleven student krijgt een beloningssticker of een andere prijs. Je kunt een zin bevestigend zeggen, en ze moeten een vraag stellen, of vice versa; deze activiteit kan worden aangepast aan elk grammaticaal punt.

Celebrity Profiles

een geweldige manier om een werkwoordtijd te onderwijzen en te oefenen is door middel van biografieën. Probeer deze activiteit om de eenvoudige verleden en heden perfecte tijden te contrasteren. Ontdek welke beroemdheden of sportsterren uw studenten bewonderen. Zoek dan een korte biografie of schrijf zelf een samenvatting van de belangrijkste prestaties van een beroemdheid. Lees de bio met je leerlingen en zorg ervoor dat ze de verschillen begrijpen. Wijzen op voorbeelden die dit duidelijk illustreren: “hij speelde in zijn eerste hit film in 1985. Maar hij heeft gewerkt in 20 hit films gedurende zijn carrière.”

foto’ s van beroemdheden

een andere manier waarop u de interesse van uw studenten in bepaalde Beroemdheden kunt gebruiken. Knip celebrity foto ’s uit entertainment tijdschriften (in feite, ik raad het opslaan op een grote stapel van foto’ s te gebruiken in een verscheidenheid van activiteiten). Gebruik deze foto ‘ s om comparatieven en superlatieven te leren: “Katie Holmes is groter dan Tom Cruise.”; “Shakira is meer getalenteerd dan Ricky Martin.”; en het werkt geweldig met vergelijkende bijwoorden: “Shakira danst ook beter dan Ricky.”

A of an?

deze activiteit werkt geweldig bij beginners, inclusief kleine kinderen. Knip een lijst van verschillende woorden die ofwel nemen “a” Of ” A ” en meng ze. Voor zeer jonge leerlingen kunt u foto ‘ s gebruiken in plaats van woorden. Verdeel studenten vervolgens in paren van groepen en laat ze de woorden in twee stapels zetten, afhankelijk van het artikel. Zodra ze hun stapels klaar hebben, vraag ze of ze de regel zelf kunnen achterhalen.

veruit de beste manieren om elk type grammatica te leren is door het gebruik van real-life instellingen en contexten. Waarom zou een student gemotiveerd zijn om de voorwaardelijke tijden te leren als hij geen idee heeft waarom hij ze leert, met andere woorden, hij begrijpt niet wanneer en waar hij ze kan gebruiken? Wanneer leraren gebruik maken van real life instellingen en objecten studenten zullen weten de grammatica structuren die ze leren zal nuttig zijn voor hen.

dus, neem de cringing uit de grammatica lessen, en maak er wat plezier in. Je zult zien dat je leerlingen ook veel sneller leren.

Geef een antwoord

Het e-mailadres wordt niet gepubliceerd.