ブレーンストーミングとは何ですか?
ブレーンストーミングは、学生がトピックに焦点を当て、アイデアの自由な流れに貢献することを奨励する大規模または小規模のグループ活動です。
- 教師は、質問や問題を提起したり、トピックを紹介したりすることによって、ブレーンストーミングセッションを開始することができます。
- 学生は、可能な答え、関連する言葉やアイデアを表現します。
- 貢献は批判や判断なしに受け入れられ、通常、アイデアが呼び出されると、教師や筆記者によってホワイトボードに要約されます。
- これらのアイデアは、通常、オープンクラスの議論形式で検討されます。
なぜブレーンストーミングを使用するのですか？
アイデアを表現し、他の人の言うことを聞くことによって、学生は以前の知識や理解を調整し、新しい情報に対応し、意識のレベルを高めます。 ブレーンストーミングの主な目的は次のとおりです:
- 特定のトピックに学生の注意を集中させる
- アイデアの量を生成する
- 個人差の受け入れと尊重を教える
- 学習者が自分のアイデアや意見を共有する際にリスクを取ることを奨励する
- 自分の知識と言語能力が評価され、受け入れられていることを学生に示す
- 書き込みや書き込みなどのタスクを開始する前に、アイデア収集の実践を紹介する問題を解決する
- 学生がお互いの上に構築することにより、アイデアを共有し、既存の知識を拡大する機会を提供します 貢献。
ブレーンストーミングを使用した一般的な問題
当初、一部の学生はグループ設定で話すことに消極的かもしれませんが、ブレーンストーミングはすべての学生が参加することを奨励するオープンな共有活動です。 教師はこれらの会議の間に活動的な聞くことを強調するべきである。
学生は次のように奨励されるべきです:
- クラスメートが貢献していることを注意深く丁寧に聞いてください
- 他の人がはっきりと聞こえないときは、スピーカーや教師に伝え、
- 異なる提案や回答を考えて共有してください。
効果的なブレーンストーミング：どのように私はそれを達成するのですか？
1）小規模または大規模なグループでは、リーダーと筆記者（またはこれは教師かもしれません）を選択します。
2)ブレーンストーミングする問題やアイデアを定義します。 誰もが探求されているトピックに明確であることを確認してください。
3)セッションのルールを設定します。 彼らは含める必要があります:
- リーダーがコントロールできるようにする
- 誰もが貢献できるようにする
- すべてのアイデアが集まるまでアイデアの評価を中断する
- すべての貢献の妥当性
- 各回答を記録する、それが繰り返しでない限り
- 時間制限を設定し、その時間が上がったときに停止する。
4) ブレーンストーミングを開始します。 リーダーにグループのメンバーを選んで答えを分かち合ってもらいます。 筆記者は、可能であればすべての回答を書き留めて、誰もがそれらを見ることができるようにする必要があります。 ブレーンストーミングが完了するまで、答えを評価したり批判したりしないようにしてください。
5)ブレーンストーミングが終わったら、結果を調べ、応答の評価を開始します。 これは、アイデアをランク付けする手のショーによって迅速に行うことができます。
6)応答を調べるときに探すべきいくつかの初期の資質は次のとおりです:
- 繰り返される、または類似した回答を探している
- 類似の概念を一緒にグループ化する
- 間違いなく適合しない回答を排除する
7) あなたのリストを幾分狭くしたので、グループとして残りの応答を論議しなさい。
教師にとって重要なのは:
- 暖かく支持的な環境を確立する
- アイデアの質ではなく量が目標であり、学生が箱の外で考えることは大丈夫であることを強調する
- アイデア収集フェイズ中に仲間からの評価的または批判的なコメントを落胆させる
- すべての学生が参加する機会を奨励し、提供する
- 最初は表現されたアイデアを聞くことの重要性を強調し、モデル化するアイデアの印刷と記録は、その後、グループへの各貢献をお読みください。
ブレーンストーミングをどのように適応させることができますか？
- 研究プロジェクト、フィールドトリップ、コンサート、パーティーなどの教室活動を計画するには、この手順を使用します。
- グループや個人は、ブレーンストーミングを使用して、プロジェクトや課題のための事前執筆のアイデアを生成することができます。
- ブレーンストーミングされた言葉、アイデアや提案を分類します。
- 規律ベースの専門用語を探索するためのブレーンストーミングされた単語や文章を使用してください。