Lacy Leadership

Success is Near

8 Módját, hogy Vonzó Design nyelvlecke

Keres, hogy dobd fel a nyelvtan oktatás? Van néhány ötletem, hogy vonzó nyelvlecke, ami segíthet. jelenleg mintegy 23 millió blog hozzászólások cikk arról, hogyan lehet nyelvtan oktatás, szórakozás (lehet, hogy nem…én nem tudom…nem ölbe tett kézzel számolni ezeket a dolgokat), de akkor is…nagyon sok. A mai bejegyzésben szeretnék hozzáadni ehhez a hatalmas bankhoz, de remélhetőleg […]

Keres, hogy dobd fel a nyelvtan oktatás? Van néhány ötletem, hogy vonzó nyelvlecke, ami segíthet.

jelenleg mintegy 23 millió blog hozzászólások cikk arról, hogyan lehet nyelvtan oktatás, szórakozás (lehet, hogy nem…én nem tudom…nem ölbe tett kézzel számolni ezeket a dolgokat), de akkor is…nagyon sok. A mai bejegyzésben szeretnék hozzáadni ehhez a hatalmas bankhoz, de remélhetőleg olyan ötleteket nyújtok, amelyek nemcsak praktikusak, hanem könnyen megvalósíthatók is, és ami a legjobb, nem pazarolják az oktatási időt. Nem azt mondom, hogy a nyelvtan “szórakoztatóvá” tétele időpocsékolás, és valóban van néhány kiváló ötlet és erőforrás erre. Tapasztalatom szerint azonban a matematikához hasonlóan a nyelvtant is nagyrészt spirálozással, elemzéssel és ismétléssel tanulják meg (ami nem mindig szórakoztató).

azt mondta, hogy, tartom a nyelvtani oktatás meglehetősen egyszerű. Annak ellenére, hogy a közelmúltban elmozdultam a nyelvtan tanításától (amit foggal-körömmel harcoltam), úgy érzem, hogy az emberek kezdik felismerni, hogy a nyelvtan szükséges életkészség. Szükségünk van rá! Ráadásul a közös Alapszabványok hangsúlyozzák: mondatok, záradékok, írásjelek, mondattípusok, párhuzamosság, lógó módosítók…mindez.

a Basic Weekly Structure

vannak olyan stratégiák, amelyek bevonják a hallgatókat a nyelvtani tartalomba, miközben továbbra is elérik a fogalmak elsajátításához szükséges ismétlést és gyakorlatot. Mielőtt megyek bele ilyen, csak azt szeretném megemlíteni, hogy előző ezeket a tevékenységeket, én végezzen minilesson a készség a héten. Én ezeket a hétfőn…, ezért nevezték őket “hétfő Szórakoztató-nappal.”

A többi a héten töltöm az időt megerősítése, a készség, én mutattam be hétfőn, amikor csak lehetséges, én beágyazása a nyelvtani ismeretek be az irodalom, szókincs, írás-beszélgetések. Ez a megközelítés egy módszer, amit találtam sikeres, bár a diákok, mintha nyögést hétfő Szórakoztató-napon, tudom, hogy titokban élvezni őket. (A nyelvtani órák sorrendjét itt találja.)

minden további nélkül fedezzük fel ezeket a kortárs-Hagyományos (ez egy dolog, igaz?) megnyerő nyelvtani órák:

kombinálja a nyelvtani oktatást vonzó új szókincs szavakkal

az egyik módja annak, hogy összekapcsoltam azokat a hallgatókat, akik nem élvezik a nyelvtant (igen, vannak olyan diákok, akik élvezik), hogy a nyelvtani oktatást az ELA tartalom más területeire kössék. Van értelme. Nyelvtan, írás, szókincs, olvasás…olyanok, mint a tej és a süti.

Grocabulary

a könnyed megközelítés ez keresztül valami, amit az úgynevezett “Grocabulary.”Minden egyes grocabulary munkalapon a diákjaim egy adott nyelvtani készségen dolgoznak, de a mondatban szereplő kontextus nyomok alapján meghatározzák az ismeretlen szó jelentését is. Íme egy példa, amelyben a hallgatóknak először az egyszerű tantárgyat és az egyszerű állítmányt kellett azonosítaniuk, majd válaszolniuk a következő kérdésekre:

a mondat olvasható: Nem szeretem, ha zavarnak a gyerekes frippery, mint aki az első ülésen ül.

  • milyen kontextus nyomokat tartalmaz a merész arcú szó?
  • a kontextus nyomai alapján tegyen művelt találgatást arról, hogy mit jelent ez a szó.
  • Ön szerint a beszéd melyik része ez a szó?
  • most keresse meg a definíciót egy szótárban. Hasonlítsa össze a találgatást a jelöléssel.

miért hatékony ez a technika? Sok diák szereti a vicces új szavakat. Igyekszem olyan szavakat használni, amelyek vagy humorosnak hangzanak, vagy amelyek szórakoztató meghatározással rendelkeznek a mondataimban. Ezek nem azok a szavak, amelyeket a záróvizsgára tettem. Inkább a szókincs vonzza a hallgatókat a munkalapba, hogy bele akarnak ásni a kontextus nyomaiba, kitalálni a szó jelentését, majd ellenőrizni a válaszaikat. Sok diákom elsétál a grocabulary munkalapoktól, és nevetve beszél a szavakról, amelyekkel találkoztak. Nekem, ez egy siker, mert ők is dolgoznak a nyelvtani készség, hogy a nap. A Grocabulary gyakorlatokat itt tekintheti meg.

kontextus nyom munka

a grocabulary beszélgetéseken kívül a beszéd egyes részeiről is beszélhetünk, mint kontextus nyomstratégiáról, amikor új szavakkal találkozunk. Adjon a hallgatóknak egy szókincset tartalmazó részt, és kérje meg őket, hogy használják a kontextust az ismeretlen szó beszédrészének meghatározására. Hogyan működik a mondatban, és hogyan vezet ez a megértés a szó jelentésének…vagy akár konnotációjának kinyilatkoztatása felé?

 megnyerő nyelvtani órák: Keretezze be a nyelvtani leckét írással a tanulás átviteléhez #GrammarandWriting # MiddleSchoolELA # HighSchoolELA

keretezze be a nyelvtani Mini-leckét ingyenes írással

amikor mini-leckét folytatok egy nyelvtani készségért, szeretem kezdeni a hallgatók bevonását egy írási feladatba. Például, ha töredékeket mutatnék be, írási felszólítást adnék a hallgatóknak (például egy furcsa hírről, egy érdekes kérdésről vagy egy politikai rajzfilmről), a hallgatók pedig körülbelül öt percig ingyen írnának. Ezután azt szeretném, ha félretennék a válaszukat, és folytatnák aznapi nyelvtani témát. (Egyébként nem mondom el nekik, hogy milyen nyelvtani fogalmat fedezek a napra, amíg be nem fejezik az ingyenes írást).

miután befejeztem a mini-lecke utasítást, akkor megkérem őket, hogy húzzák vissza a szabad írásukat, és keressenek növekedési területeket (például töredék). Ha olyan anyagot fedek le, amely megfelel a hallgatók képességszintjének, általában vannak hibák az adott napi leckével kapcsolatban, amelyeket meg lehet javítani.

ez a fajta lecke általában rezonál a hallgatókkal, mert megválaszolja a kérdést: “Miért van szükségem erre?”tökéletesen.

megnyerő nyelvtan lecke: személyre a tanulás #MiddleSchoolELA #HighSchoolELA #Grammarlessen

hangsúlyozzák a diákok érdekeit

amikor a megnyerő nyelvtanórák, ez egy nagy. A tanítványaim tudják, hogy fogékony vagyok az ötleteikre, és gyakran kérik, hogy olyan mondatokat készítsek, amelyek a nevüket használják, vagy amelyek egy bizonyos témáról szólnak. Ez a majom bennem, de abszolút szeretem ezt, és mindent megteszek, hogy alkalmazkodjak. Saját szabályok vesszők és pontosvesszők lecke használ tanuló nevét, például. A homecoming week során megpróbálom beépíteni a nyelvtani mondatokat a focimeccsről, a változatosságról, a show-ról, a pep assembly-ről és a táncról.

ugyanezen a vonalon próbálok figyelni a televíziós műsorokra és filmekre, amelyeket a diákjaim élveznek. Az egyik gyerekem egy év alatt annyira kikapcsolt volt, hogy nem is volt vicces. Véletlenszerűen egy nap, megkérdezte tőlem, hogy készítenék-e néhány nyelvtani gyakorlati mondatot a furcsa Függőségemről. Próbáltam elrejteni az izgalmam, válaszoltam, “biztos” egy kis mosollyal, majd hátat fordítottam, mielőtt az arcom betört a kedves óriás vigyor mindig látni karácsony reggel. (Hazarohantam, és azonnal elkészítettem azt a kiskutyát!) Bárcsak látta volna az arckifejezését másnap, amikor rájött, hogy valóban elvégeztem az általa kért mondattípusokat.

bármikor beépíthetjük a diákokat érdeklő témákat, a lecke simábban megy.

használj Mentor mondatokat nosztalgikus Gyerekkönyvekből

ahogy a diákok öregszenek, mindig keresem a módját, hogy a könnyed, klasszikus képeskönyvekkel foglalkozzam. Valóban, van valami különleges a gyermekirodalomban, és határozottan hiszem, hogy minden korosztály számára olvasni és ápolni kell, nem csak az óvodában.

amikor képeskönyveket használok a középiskolás diákjaimmal, keresem a módját, hogy beágyazzam a történetet magasabb szintű fogalmakba. Most csak a nyelvtani oktatásról beszélek, szeretek képeskönyvekből származó mentor mondatokat használni különböző fogalmak, például elöljárók és infinitívek tanítására. Általában bemutatom a koncepciót egy mini-leckén keresztül, és a készség megerősítése érdekében elolvasom a képeskönyvet az osztálynak, és a tanulókkal azonosítom a nyelvtani elemet, amelyet hallgatunk. Szemléltetésül, felemelhetik a kezüket, vagy piros lapot villanthatnak, ha elöljárószót hallanak. Olvasás után készen áll egy gyakorlati munkalap, amely mondatokat tartalmaz a könyvből.

a képeskönyvek szerzői nyelvválasztásainak elemzése hatékony módja annak, hogy hangsúlyozzák az írástudás értékét és a nyelvtani döntések erejét az írásban. Itt van egy mini-lecke, amelyet az induláshoz használhat, és szinte minden képeskönyvvel működni fog.

további ötleteket a gyermekkönyvek közép-és középiskolai oktatásban való használatáról a képeskönyvek idősebb diákokkal való használatáról szóló bejegyzéseimben talál (1.és 2. rész).

Grammar games for middle and high school ELA #GrammarGames

Play nyelvtani játékok, takarékosan

nem tudok írni egy bejegyzést a megnyerő nyelvtani órák említése nélkül nyelvtani játékok. A játékok a legjobbak, igazán. A tanítványaim mindig kérik őket, és én szeretem használni őket…takarékosan. Nem megyek bele túl sok részletbe, mert amikor a “szórakoztató nyelvtani tevékenységekre” keres a Google-on, akkor csak több millió keresési eredményt kap.

időnként beépítem a játékokat (tanulási állomás tevékenységekkel és interaktív áttekintéssel), mert ösztönzik az aktív tanulást és a kapcsolatépítést. Miután a hallgatók szilárdan kezelik az általunk vizsgált anyagot, magabiztosnak érzem magam abban, hogy állandó felügyelet nélkül kis csoportokban saját maguk válaszolhatnak a kérdésekre.

a játék élvezem a legjobban most az én nyelvtani játékok (paródiája az Éhezők Viadala cím) kocka tevékenység. Ez egy egyedülálló módja annak, hogy a diákok kritikusan gondolkodjanak a kifejezésekkel, záradékokkal, írásjelekkel és beszédrészekkel kapcsolatos konkrét tesztfogalmakról. Számos verzió van, amelyeket szeretek használni a záróvizsgák előtt, hogy segítsem áttekinteni azokat a fogalmakat, amelyekkel a félév során foglalkoztunk. A nyelvtan másik egyedülálló megközelítése az igazság vagy a mersz játék. A hallgatók humoros módon lépnek kapcsolatba a hallgatókkal, miközben továbbra is értelmesen beszélnek a nyelvtanról.

használjon építőelemes megközelítést az állványnyelvi tanuláshoz mondatbővítő tevékenységekkel #SentenceExpansion #GrammarLessons

mutassa meg a hallgatóknak az építőelemeket

néha a nyelvtanórák bevonása olyan egyszerű, mint a szükséges állványok biztosítása.

az egyik nyelvtani elemet a másikra építeni sokkal kevésbé félelmetes, mint a semmiből kezdeni. Ez állványzat. Amikor azt akarjuk, hogy a diákok valóban látják a nyelvtan és az írás erejét, megmutathatjuk nekik, hogy az egyes nyelvtani elemek valóban egy egyszerű építőelem. A szerzők olyan döntéseket hoznak, amelyek befolyásolják üzenetüket.

a rövid oktatóvideókat és modelleket tartalmazó Mondatbővítő tevékenységek segíthetnek a tanulóknak abban, hogy saját tempójukban járják végig az építőelemeket, ami természetes módja a tanulóink megkülönböztetésének.

használjon manipulatív anyagokat, hogy segítsen a tanulóknak játszani a nyelvvel #GrammarLessons #TeachingTip

manipulálja a nyelvet

ha megkérdezi a tanulókat a preferált tanulási stílusukról, sokan közülük azt fogják mondani, hogy kinesztetikus tanulók. Bár más módon is tanulhatnak, a manipulatívumok adása növeli elkötelezettségüket és gondolkodásukat. Ezt nyelvtanórákkal tehetjük meg.

a legerősebb kiscsoportos beavatkozási tevékenységek, amelyeket a nyelvvel végeztem, kis (vagy nagy) papírcsíkokat tartalmaznak. Néha a diákok tartják őket. Máskor elrendezik a csíkokat az íróasztalukon vagy a padlón. Amikor színkódoljuk a nyelvtani elemeket (például a záradékok típusai), a hallgatók mind vizuális, mind kézzelfogható kapcsolatot kapnak írói lehetőségeikkel.

ha még soha nem tetted ezt, kihívlak, hogy próbáld ki. Látni fogja a tanulás növekedését. Ez a konjunktív határozószó lecke példatevékenységet tartalmaz.

használjon mentor mondatokat a narratív vezetések tanulmányozásához nyelvtanórákkal #MentorSentences #GrammarLessons

kösse össze a jó könyvekkel

úgy tűnik, hogy a hallgatók (beleértve a saját gyermekeimet is) élvezik a nyelvtan tanulását a nekik tetsző könyvek összefüggésében. Például, ahogy nemrég olvastam egy fiatal felnőtt rejtélyregényt a fiammal, találkoztunk egy bekezdéssel, amelyben a szerző a talán szót használta, hogy egymás után körülbelül tíz mondatot kezdjen. A könyv ezen részében egy védőügyvéd azt állította, hogy az ügyészségnek nincs bizonyítéka. Az egész ügyük a “maybes” – re épült, ami azt jelenti, hogy ésszerű kétség merült fel.

miután ezt a részt együtt elolvastuk, megálltunk. A fiam néhányszor elkezdte mondani:” talán…”, megmutatva, hogy az ismétlés ragadt rá. Rögtönzött, de elgondolkodtató vitához vezetett a mondatszerkezetről, a mondatok változatosságáról és az anaphora alkalmi erejéről.

sok gazdag beszélgetést folytattam a nyelvről, mint ez a diákokkal is. Ha nem együtt olvas egy történetet, akkor is tartalmas beszélgetéseket folytathat a nyelvről a hallgatók könyveiben, ha megkéri őket, hogy végezzenek egy kis detektív munkát. Nézze meg, találnak-e példákat a vizsgált nyelvtani témára.

vagy adjon nekik mentor mondatokat, amelyek a vezetőkre összpontosítanak. Miután tanulmányozta a közös példákat, mondja meg a diákoknak, hogy fordítsák figyelmüket a saját választásukra regény olvasása. Mi a könyv első mondata,és hogyan készíti el a szerző az olvasót?

ebben az ingyenes forrásban húsz kezdő mondatot ragadhat meg a nagy érdeklődésű fiatal felnőtt irodalomból.

remélem, hogy ez a bejegyzés inspirációt adott neked a nyelvtani órák bevonására. A tanítás és a tanulás mindig szórakoztatóbb, ha mindenki aktív, elgondolkodtató tevékenységet folytat.

KÖVETKEZŐ OLVASÁS:

szeretne többet olvasni a nyelvtanórákról? Lehet, hogy élvezni ezeket a cikkeket:

  • miért tanítsunk nyelvtant?
  • a nyelvtani utasítások sorrendje
  • a nyelvtani lecke felépítése
  • tegye a nyelvtant az Íráskultúra részévé

Vélemény, hozzászólás?

Az e-mail-címet nem tesszük közzé.