Lacy Leadership

Success is Near

Aider les élèves à s’épanouir maintenant

Quand j’enseigne aux enfants les valeurs, qu’est—ce qui est le plus important – ce que je dis ou ce que je fais? Je me suis souvent demandé la même chose moi-même et j’ai écrit sur ce sujet comme Conseil de la semaine pour Character Lab en mars: Est-ce vraiment important ce que nous disons à […]

Quand j’enseigne aux enfants les valeurs, qu’est—ce qui est le plus important – ce que je dis ou ce que je fais?

Je me suis souvent demandé la même chose moi-même et j’ai écrit sur ce sujet comme Conseil de la semaine pour Character Lab en mars:

Est-ce vraiment important ce que nous disons à nos enfants — ou est-ce que notre seul travail est d’agir sur nos valeurs? Par exemple, avons-nous vraiment besoin de parler à nos enfants de la valeur du travail acharné si, au quotidien, nous modélisons une éthique de travail solide?

Certains soutiennent que lorsqu’il s’agit d’aider les jeunes à développer leur caractère, la modélisation est primordiale. En effet, la recherche scientifique montre que les jeunes apprennent beaucoup sur la façon d’agir dans de nouvelles situations en observant les adultes qui les entourent, et cette tendance se poursuit à l’âge adulte.

D’un autre côté, les éducateurs que je respecte me disent qu’en plus de la modélisation intentionnelle des rôles, ils parlent explicitement de l’importance du caractère. Ils écrivent les notes de leurs élèves. Périodiquement, ils livrent des « petites publicités » — le terme affectueux d’une étudiante pour les mini-sermons de son entraîneur de piste du lycée sur la vie et la façon de la naviguer.

Récemment, des psychologues ont conçu une expérience intelligente pour tester l’impact des actions et des mots sur ce que les enfants apprennent. Dans cette étude, des enfants d’âge préscolaire ont regardé un adulte essayer d’ouvrir une boîte pour atteindre un jouet caché à l’intérieur et ont ensuite reçu une boîte différente (secrètement impossible à ouvrir) pour se comprendre.

Comparé à regarder un adulte réussir sans effort, regarder un adulte réussir après une lutte acharnée a conduit les enfants à persister plus longtemps eux-mêmes. Et cette expérience était encore plus puissante si l’adulte faisait des déclarations de valeur explicites: Les enfants sont restés à leur tâche le plus longtemps, de loin, après avoir vu un modèle adulte se battre et finalement triompher, tout en disant des choses comme: « Il est important d’essayer fort! »

Ce que cette recherche suggère, c’est que nous devrions non seulement pratiquer ce que nous prêchons, mais aussi prêcher ce que nous pratiquons.

N’oubliez pas que vous êtes un modèle pour les jeunes de votre vie. Que vous le réalisiez ou non, vous donnez l’exemple sur la façon de se montrer dans le monde.

Faites correspondre les mots aux actions. Lorsque vous écoutez activement les perspectives politiques qui entrent en conflit avec les vôtres, parlez de la valeur de l’humilité intellectuelle. Lorsque vous faites une erreur devant vos élèves, profitez-en pour discuter de la façon dont les défis peuvent vous rendre plus intelligent. Les actions peuvent parler plus fort que les mots, mais les actions et les mots ensemble envoient le message le plus clair de tous.

Angela Duckworth, fondatrice et PDG de l’education Character Lab à but non lucratif, est professeure de psychologie à l’Université de Pennsylvanie. Vous pouvez suivre Character Lab sur Twitter @TheCharacterLab.

Laisser un commentaire

Votre adresse e-mail ne sera pas publiée.