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8 Façons de concevoir des Leçons de Grammaire attrayantes

Vous cherchez à pimenter votre enseignement de grammaire? J’ai quelques idées pour faire des leçons de grammaire engageantes qui pourraient aider. Il y a environ 23 millions de billets de blog et d’articles sur la façon de rendre l’enseignement de la grammaire amusant (peut-être pasI je ne sais pasI Je ne m’assois pas et ne […]

Vous cherchez à pimenter votre enseignement de grammaire? J’ai quelques idées pour faire des leçons de grammaire engageantes qui pourraient aider.

Il y a environ 23 millions de billets de blog et d’articles sur la façon de rendre l’enseignement de la grammaire amusant (peut-être pasI je ne sais pasI Je ne m’assois pas et ne compte pas ces choses), mais quand mêmethere il y en a beaucoup. Dans le post d’aujourd’hui, j’aimerais ajouter à cette banque massive, mais j’espère fournir des idées non seulement pratiques, mais aussi faciles à mettre en œuvre et, mieux encore, ne pas perdre de temps d’enseignement. Je ne dis pas que rendre la grammaire « amusante » est une perte de temps, et vraiment, il y a d’excellentes idées et ressources disponibles pour le faire. Cependant, d’après mon expérience, comme les mathématiques, la grammaire s’apprend en grande partie par spirale, analyse et répétition (ce qui n’est pas toujours amusant).

Cela dit, je garde mon enseignement de grammaire assez simple. Malgré le récent abandon de l’enseignement de la grammaire (que j’ai combattu bec et ongles), j’ai l’impression que les gens commencent à se rendre compte que la grammaire est une compétence de vie nécessaire. On en a besoin ! De plus, il est souligné dans les Normes de base communes: phrases, clauses, ponctuation, types de phrases, parallélisme, modificateurs pendantsall tout cela.

Une structure hebdomadaire de base

Il existe des stratégies pour impliquer les élèves dans le contenu grammatical tout en réalisant la répétition et la pratique nécessaires pour maîtriser les concepts. Avant d’entrer dans ceux-ci, je voudrais juste mentionner que, avant l’une de ces activités, je mène un minilesson sur la compétence de la semaine. Je les fais le lundiand et, par conséquent, je les ai surnommés « Lundis Fun-days ». »

Le reste de la semaine, je passe du temps à renforcer les compétences que j’ai introduites lundi et, dans la mesure du possible, j’intègre les compétences grammaticales dans ma littérature, mon vocabulaire et mes conversations d’écriture. Cette approche est une méthode que j’ai trouvée réussie, et même si mes élèves font semblant de gémir à propos des journées de plaisir du lundi, je sais qu’ils les apprécient secrètement. (Vous pouvez trouver ma séquence pour les leçons de grammaire ici.)

Sans plus tarder, couvrons quelques-uns de ces contemporains-traditionnels (c’est une chose, non?) leçons de grammaire engageantes:

Combinez l’enseignement de la grammaire avec de nouveaux mots de vocabulaire attrayants

L’une des façons dont j’ai accroché les étudiants qui n’aiment pas la grammaire (oui, il y a des étudiants qui l’apprécient) est de lier l’enseignement de la grammaire à d’autres domaines du contenu ELA. C’est logique. Grammaire, écriture, vocabulaire, lecturethey ils sont comme du lait et des biscuits.

Grocabulary

Une approche légère pour cela passe par quelque chose que j’ai appelé « Grocabulary. »Avec chaque feuille de travail d’épicerie, mes élèves travaillent sur une compétence grammaticale particulière, mais ils déterminent également des significations de mots inconnues en fonction des indices de contexte fournis dans la phrase. Voici un exemple dans lequel les élèves étaient d’abord censés identifier le sujet simple et le prédicat simple, puis répondre aux questions qui suivent:

La phrase pourrait se lire: Je n’aime pas être dérangé par des friperies enfantines, comme qui monte sur le siège avant.

  • Quels indices de contexte sont inclus pour le mot en gras?
  • Sur la base des indices de contexte, faites une supposition éclairée sur ce que ce mot signifie.
  • Quelle partie du discours croyez-vous que ce mot est?
  • Maintenant, recherchez la définition dans un dictionnaire. Comparez votre estimation à la dénotation.

Pourquoi cette technique est-elle efficace? Beaucoup d’étudiants aiment les nouveaux mots amusants. J’essaie d’utiliser des mots qui sonnent humoristiques ou qui ont une définition divertissante dans mes phrases. Ce ne sont pas des mots que j’ai mis à l’examen final. C’est plutôt le vocabulaire qui engage les élèves dans la feuille de travail afin qu’ils veuillent creuser dans les indices de contexte, deviner la signification du mot, puis vérifier leurs réponses. Beaucoup de mes élèves s’éloignent des feuilles de travail de l’épicerie en parlant et en riant des mots qu’ils ont rencontrés. Pour moi, c’est un succès car ils travaillaient également sur la compétence de grammaire pour ce jour-là. Vous pouvez voir les exercices d’épicerie ici.

Travail d’indice de contexte

En dehors des conversations d’épicerie, nous pouvons également parler de parties du discours comme stratégie d’indice de contexte lors de la rencontre de nouveaux mots. Donnez aux élèves un passage avec un mot de vocabulaire et demandez-leur d’utiliser le contexte pour déterminer la partie du discours du mot inconnu. Comment fonctionne-t-il dans la phrase, et comment cette compréhension nous conduit-elle vers une révélation de la signification du motor ou même de sa connotation?

 Leçons de grammaire engageantes: Encadrez la leçon de grammaire avec de l'écriture pour transférer l'apprentissage # GrammarandWriting #MiddleSchoolELA #HighSchoolELA

Encadrez la Mini-leçon de grammaire avec de l’écriture gratuite

Lorsque je mène une mini-leçon pour une compétence de grammaire, j’aime commencer par engager les élèves dans une tâche d’écriture. Par exemple, si j’introduisais des fragments, je donnerais aux étudiants une invite d’écriture (à propos d’une nouvelle étrange, d’une question intéressante ou d’un dessin animé politique, par exemple), et les étudiants écriraient gratuitement pendant environ cinq minutes. Ensuite, je leur demandais de mettre leur réponse de côté et de passer au sujet de grammaire de ce jour. (Au fait, je ne leur dis pas quel concept de grammaire je couvre pour la journée jusqu’à ce qu’ils aient terminé l’écriture gratuite).

À la fin de la mini-leçon, je leur demande ensuite de retirer leur écriture gratuite et de rechercher des zones de croissance (telles que des fragments). Si un élève dit: « Je n’en ai pas », je les fais échanger avec un partenaire et vérifier le travail de l’autre. Si je couvre du matériel adapté aux niveaux de capacité des élèves, il y a généralement des erreurs liées à la leçon de ce jour qui peuvent être corrigées.

Ce type de leçon trouve généralement un écho auprès des élèves car il répond à la question  » Pourquoi en ai-je besoin? » parfaitement.

 Leçon de grammaire engageante: personnalisez l'apprentissage #MiddleSchoolELA #HighSchoolELA #GrammarLesson

Mettez l’accent sur les intérêts des élèves

Quand il s’agit de leçons de grammaire engageantes, celle-ci est grande. Mes élèves savent que je suis réceptif à leurs idées, et ils me demandent souvent de faire des phrases qui utilisent leurs noms ou qui concernent un certain sujet. C’est le nerd en moi, mais j’adore ça et je fais de mon mieux pour m’adapter. Ma leçon Règles pour les virgules et les points-virgules utilise les noms des élèves, par exemple. Pendant la semaine des retrouvailles, j’essaie d’incorporer des phrases de grammaire sur le match de football, la variété, le spectacle, l’assemblée de pep et la danse.

Dans le même ordre d’idées, j’essaie de prêter attention aux émissions de télévision et aux films que mes élèves apprécient. Un de mes enfants d’un an était TELLEMENT désengagé que ce n’était même pas drôle. Au hasard, un jour, il m’a demandé si je ferais quelques phrases de pratique grammaticale sur l’émission My Strange Addiction. Essayant de cacher mon excitation, j’ai répondu: « Bien sûr » avec un petit sourire, puis j’ai tourné le dos avant que mon visage ne devienne le gentil sourire géant que vous voyez toujours le matin de Noël. (J’ai couru à la maison et j’ai fait ce chiot tout de suite!) J’aurais aimé que vous puissiez voir son expression le lendemain quand il s’est rendu compte que j’avais, en effet, fait l’activité des types de phrases qu’il demandait.

Chaque fois que nous pourrons incorporer des sujets qui intéressent les étudiants, la leçon se déroulera plus facilement.

Utilisez des phrases de mentor tirées de livres pour enfants Nostalgiques

À mesure que les élèves vieillissent, je cherche toujours des moyens de les garder engagés avec des livres d’images classiques et légers. Vraiment, il y a quelque chose de spécial dans la littérature pour enfants, et je crois fermement qu’elle devrait être lue et chérie à tous les âges, pas seulement au préscolaire.

Lorsque j’utilise des livres d’images avec mes élèves du secondaire, je cherche des moyens d’intégrer l’histoire dans des concepts de niveau supérieur. Parlant uniquement de l’enseignement de la grammaire en ce moment, j’aime utiliser des phrases de mentor de livres d’images pour enseigner divers concepts, comme les prépositions et les infinitifs. En général, je vais introduire le concept à travers une mini-leçon, et pour renforcer la compétence, je vais lire le livre d’images à la classe et demander aux élèves d’identifier l’élément grammatical que nous étudions en écoutant. Pour illustrer, ils peuvent lever la main ou faire clignoter un carton rouge s’ils entendent une phrase prépositionnelle. Après avoir lu, j’ai une feuille de travail de pratique prête qui contient des phrases du livre.

Analyser les choix linguistiques des auteurs dans les livres d’images est un moyen puissant de souligner la valeur de l’alphabétisation et le pouvoir des choix grammaticaux dans l’écriture. Voici une mini-leçon que vous pouvez utiliser pour commencer, et elle fonctionnera avec presque tous les livres d’images.

Pour plus d’idées sur l’utilisation des livres pour enfants au collège et au lycée, consultez mes articles sur l’utilisation de livres d’images avec des élèves plus âgés (Partie 1 et Partie 2).

 Jeux de grammaire pour le collège et le lycée ELA #GrammarGames

Jouez à des jeux de grammaire, avec parcimonie

Je ne peux pas écrire un article sur les leçons de grammaire engageantes sans mentionner les jeux de grammaire. Les jeux sont les meilleurs, vraiment. Mes élèves les demandent toujours, et j’aime les utiliserspar avec parcimonie. Je n’entrerai pas trop dans les détails car lorsque vous effectuez une recherche pour des « activités de grammaire amusantes » sur Google, vous n’obtiendrez que plusieurs millions de résultats de recherche.

J’incorpore des jeux de temps en temps (avec des activités de station d’apprentissage et comme revue interactive) car ils encouragent l’apprentissage actif et l’établissement de relations. Une fois que les étudiants ont une bonne maîtrise du matériel que nous étudions, je suis confiant de les laisser répondre aux questions par eux-mêmes en petits groupes sans surveillance constante.

Le jeu que j’aime le plus en ce moment est mon activité de dés de jeux de grammaire (une parodie du titre de Hunger Games). C’est un moyen unique d’amener les élèves à réfléchir de manière critique à des concepts de test spécifiques concernant les phrases, les clauses, la ponctuation et les parties du discours. Il y a plusieurs versions que j’aime utiliser avant les examens finaux pour aider à revoir les concepts que nous avons abordés au cours du semestre. Une autre approche unique de la grammaire consiste à jouer à Action ou vérité. Il permet aux étudiants d’interagir de manière humoristique tout en parlant de grammaire de manière significative.

 Utilisez une approche par blocs de construction pour l'étude du langage d'échafaudage avec des activités d'expansion de la phrase #SentenceExpansion #GrammarLessons

Montrez aux élèves les Blocs de construction

Parfois, les leçons de grammaire attrayantes sont aussi simples que de fournir l’échafaudage nécessaire.

Construire un élément de grammaire sur un autre est beaucoup moins intimidant que de partir de zéro. C’est un échafaudage. Lorsque nous voulons que les élèves voient vraiment le transfert entre la grammaire et son pouvoir par écrit, nous pouvons leur montrer comment chaque élément de grammaire est vraiment un simple bloc de construction. Les auteurs font des choix qui ont un impact sur leur message.

Les activités d’extension de phrase qui comprennent de courts tutoriels vidéo et des modèles peuvent aider les élèves à parcourir les blocs de construction à leur propre rythme, un moyen naturel de se différencier pour nos apprenants.

 Utilisez des manipulateurs pour aider les élèves à jouer avec la langue #GrammarLessons #TeachingTip

Manipulez la langue

Si vous interrogez les élèves sur leur style d’apprentissage préféré, beaucoup d’entre eux vous diront qu’ils sont des apprenants kinesthésiques. Bien qu’ils puissent apprendre d’autres façons, leur donner des manipulateurs élève leur engagement et leur réflexion. Nous pouvons le faire avec des leçons de grammaire.

Certaines des activités d’intervention en petits groupes les plus puissantes que j’ai faites avec le langage impliquent de petites (ou grandes) bandes de papier. Parfois, les étudiants les tiennent. D’autres fois, ils disposent les bandes sur leur bureau ou le sol. Lorsque nous codons en couleurs les éléments grammaticaux (types de clauses, par exemple), les étudiants obtiennent un lien à la fois visuel et tangible avec leurs options en tant qu’écrivain.

Si vous n’avez jamais fait cela, je vous mets au défi de l’essayer. Vous verrez l’apprentissage augmenter. Cette leçon d’adverbe conjonctif contient un exemple d’activité.

 Utilisez des phrases de mentor pour étudier les pistes narratives avec des leçons de grammaire #MentorSentences #GrammarLessons

Attachez-les à de bons livres

Les élèves (mes propres enfants, y compris) semblent aimer étudier la grammaire dans le contexte des livres qu’ils aiment. Par exemple, alors que j’ai récemment lu un roman mystère pour jeunes adultes avec mon fils, nous sommes tombés sur un paragraphe dans lequel l’auteur utilisait le mot peut-être pour commencer une dizaine de phrases d’affilée. Dans cette partie du livre, un avocat de la défense faisait valoir que l’accusation n’avait aucune preuve. Toute leur affaire a été construite sur des « maybes », ce qui signifie qu’il y avait un doute raisonnable.

Après avoir lu ce passage ensemble, nous nous sommes arrêtés. Mon fils a commencé à dire, « Peut-être… » à quelques reprises, montrant que la répétition lui était restée. Cela a conduit à une discussion impromptue mais stimulante sur la structure de la phrase, la variété de la phrase et le pouvoir occasionnel d’une anaphore.

J’ai également eu de nombreuses conversations riches sur le langage avec des étudiants. Si vous ne lisez pas une histoire ensemble, vous pouvez toujours avoir des conversations significatives sur la langue dans les livres des élèves en leur demandant de faire un petit travail de détective. Voyez s’ils peuvent trouver des exemples du sujet de grammaire que vous étudiez.

Ou, donnez-leur des phrases de mentor qui se concentrent sur les pistes. Après avoir étudié des exemples courants, dites aux élèves de se tourner vers leur propre roman de lecture de choix. Quelle est la première phrase du livre et comment l’auteur la fabrique-t-il pour attirer le lecteur?

Vous pouvez saisir vingt phrases d’ouverture de la littérature pour jeunes adultes très intéressante dans cette ressource gratuite.

J’espère que ce post vous a donné de l’inspiration pour des leçons de grammaire engageantes. Enseigner et apprendre est toujours plus amusant lorsque tout le monde est engagé dans des activités actives et stimulantes.

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