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Musik lesen lernen

Kinder hören und sprechen ihre Muttersprache, lange bevor sie lesen lernen. Ebenso sollten Kinder Musik auf vielfältige Weise erleben, bevor sie lernen, sie von einer Seite aus zu lesen. Zuhören, Singen, Tanzen, Trommeln, Musikgenuss sowohl als Schöpfer als auch als Zuhörer werden musikalische Erfahrungen aufbauen, so dass Kinder, wenn abstrakte musikalische Symbole eingeführt werden, diese […]

Kinder hören und sprechen ihre Muttersprache, lange bevor sie lesen lernen. Ebenso sollten Kinder Musik auf vielfältige Weise erleben, bevor sie lernen, sie von einer Seite aus zu lesen. Zuhören, Singen, Tanzen, Trommeln, Musikgenuss sowohl als Schöpfer als auch als Zuhörer werden musikalische Erfahrungen aufbauen, so dass Kinder, wenn abstrakte musikalische Symbole eingeführt werden, diese Symbole an etwas Konkretes anhängen können, etwas, das sie bereits erlebt haben.

Wer würde versuchen, einem Baby das Wort „Ball“ beizubringen, ohne es mit einem Ball spielen zu lassen? Zuerst spielt das Baby mit dem Ball, lernt dann „Ball“ zu sagen und lernt schließlich das Wort „Ball“ zu lesen.“ Das Lernen, Musik zu lesen, kann auf die gleiche Weise voranschreiten. Kinder sollten zuerst die Geräusche erleben und dann die Symbole treffen.

Bausteine

Sobald Kinder genügend Gelegenheit hatten, Musik zu erleben, können sie ihr musikalisches ABC in einer Bausteinphase lernen, die sie darauf vorbereitet, schließlich Musik zu lesen. So wie Kinder im Vorschulalter ihr Alphabet mit Buchstabenrätseln und Spielen lernen, brauchen Klavieranfänger Zeit, um das musikalische Alphabet mit einer Vielzahl verschiedener Aktivitäten kennenzulernen. Sie sollten in der Lage sein, die sieben Buchstaben des Musikalphabets sowohl vorwärts als auch rückwärts zu ordnen, und bei jedem Buchstaben wissen, welche Buchstaben ein Schritt nach oben oder unten oder ein Sprung nach oben oder unten sind. Unsere musikalischen Alphabet Flash-Karten sind eine gute Möglichkeit, diese Fähigkeiten zu üben.

Wenn Kinder ihr musikalisches Alphabet lernen, können sie beginnen, jeden Buchstaben an die Tasten auf der Klaviertastatur anzuhängen, beginnend mit einigen auf einmal und allmählich aufbauend, um alle sieben Noten finden zu können. Als nächstes können Kinder anfangen, etwas über das Notensystem zu lernen, und sich auf Grundlagen konzentrieren, wie man eine Liniennote von einer Leertaste unterscheidet, wie man erkennt, ob Noten treten oder überspringen, und die Bedeutung von Schlüsseln. Jede Fertigkeit baut auf der vorhergehenden auf.

Wenn Kinder anfangen, mit Musik zu arbeiten, die auf einem Notensystem geschrieben ist, sollten sie sich darauf konzentrieren, die Beziehungen zwischen den Noten und der Form der melodischen Linien zu erkennen. Dies wird von Musiklehrern als „intervallisches Lesen“ bezeichnet und bezieht sich auf die Fähigkeit, visuell von einer Note zur nächsten zu wechseln und zu erkennen, wie sich die Noten ändern. Wenn eine fortgeschrittene Pianistin ein neues Stück liest, braucht sie keine Zeit, um an den Buchstabennamen für jede Note zu denken. Vielmehr sucht sie in erster Linie nach Intervallbeziehungen von Wiederholungen, Schritten und Sprüngen zwischen den Noten. Ein solides Verständnis für das Lesen von Notizen von Anfang an ist der Schlüssel, um ein fließender Notenleser zu werden.

Vertraute Rhythmen und Melodien diktieren

Diktat ist das Aufschreiben dessen, was gehört wird. Als Lehrer versuche ich immer, vom Vertrauten zum Unbekannten zu wechseln, wenn ich ein neues Konzept einführe, also führe ich Kinder in geschriebene Musik ein, indem ich ihnen zeige, wie man ein Lied diktiert, das sie bereits kennen.

Musiknotation ist sehr genial. Es kodiert zwei Elemente der Musik gleichzeitig, ein rhythmisches Element und die Tonhöhe. Wenn Sie Musik lesen, müssen Sie beide gleichzeitig dekodieren. Das ist eine komplexe Fähigkeit. Es ist, als würde man zwei Sprachen gleichzeitig lesen. In meiner Methode teile ich die rhythmische und die Tonhöhennotation auseinander und unterrichte sie getrennt.

Ich beginne gerne mit dem Diktieren des Rhythmus. In Lektion 9 zum Beispiel diktieren wir „Hot Cross Buns“ den Rhythmus, und während wir diktieren, entdecken wir das Symbol für eine Viertelnote, für eine Viertelpause und für Achtelnoten. Alle diese Symbole sind mit einem bekannten Lied verbunden, sodass der Schüler sie sofort verstehen kann.

Sobald Kinder lernen, Rhythmus durch die Form einer Note zu erkennen, können sie damit beginnen, Noten auf einem Notensystem zu platzieren, um die Tonhöhe anzuzeigen. Nachdem sie eine vertraute Melodie diktiert haben, lassen Sie Ihr Kind auf jede Note zeigen, während Sie das Lied singen. Dies entwickelt die Fähigkeit, Musik auf die gleiche Weise zu lesen, wie Kinder die Fähigkeit zum Lesen entwickeln, indem sie ein Bilderbuch rezitieren, das sie auswendig gelernt haben, während sie auf die Wörter zeigen. Sie mögen nicht „lesen“, aber sie assoziieren Symbole mit Klang und Bedeutung und bauen Fähigkeiten auf, die ihnen später helfen, alleine zu lesen.

Sight-Reading Music

Die allerletzte Phase des Lesenlernens besteht darin, die Fähigkeit zu entwickeln, ein unbekanntes, geschriebenes Lied zu nehmen und es direkt von der Seite abzuspielen. Ein Kind zu bitten, dies ohne ausreichende Vorbereitung zu tun, führt zu Frustration. Das Fundament zu legen ist der Schlüssel zum Erfolg. Ein Kind, das mit Musik, dem musikalischen Alphabet, dem Notensystem, den Rhythmen und den Notenpositionen vertraut ist, sollte bereit und begierig sein, selbst einfache Musik zu lesen.

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